특히, 이러한 목적에 기여할 수 있는 개입에는 두 가지 초점이 있습니다. 쓰기와 WM 사이의 관계와 ADHD의 결함에 대한 증거를 고려할 때 WM 용량을 늘리는 것을 목표로 하는 개입은 결국 높은 WM 수준을 요구하는 쓰기와 같은 영역에서 성능을 향상시킬 수 있습니다. 그러나 ADHD 아동을 대상으로 한 여러 WM 개입 연구에서는 WM의 개선이 입증되었습니다. 그러나 학문적 성과에 대한 전이 효과를 보고한 사람은 거의 없습니다(Holmes et al., 2010 ; Klingberg, 2010 ; Gray et al., 2012 ; Gropper, Gotlieb, Kronitz, & Tannock, 2014 ). 더욱이, 학교 성과로의 전이를 통해 WM 역량에 긍정적인 효과를 제시한 소수의 연구(Klingberg et al., 2005 ; Witt, 2011 )는 중앙 경영진 교육을 무시하면서 WM 교육에 초점을 맞춘다는 비판을 받았습니다(Morrison & Chein, 2011 ; Rapport). , Orban, Kofler, & Friedman, 2013 ). 또 다른 비판은 유익한 효과가 구체적이고 일시적이라는 사실, 즉 장기적으로 유지되지도 않고 다른 상황에 일반화되지도 않는다는 사실을 언급하며, 이는 더 광범위한 프로그램이 필요하거나 기술에 대한 일반 및 특정 개입의 조합이 필요함을 시사합니다. 개선되어야 합니다(Melby-Lervåg & Hulme, 2013 ; Rapport et al., 2013 ). 반면, 작가에게 더 큰 자동성을 제공하는 쓰기 과정에 초점을 맞춘 개입은 WM의 과부하를 완화할 것입니다. 왜냐하면 학생이 쓰기 과정을 자동화하면 주의가 덜 필요하고 쓰기 성능이 향상되는 동안 작업 기억에 대한 요구가 감소하기 때문입니다. 텍스트 생성의 인지 과정에 초점을 맞춘 개입 중에서 Harris와 Graham이 1990년대에 개발한 SRSD(자기 조절 전략 개발) 교육 모델이 특히 주목할 만합니다 (Graham, McKeown, Kiuhara, & Harris, 2012 ). 연구 결과와 적용은 여러 번 수정되었습니다(Harris, Graham, & Adkins, 2015 ; Harris, Graham, & Mason, 2008 ). 학습 장애가 있는 학생의 글쓰기 품질에 대한 SRSD의 영향이 입증되었습니다(Graham, Harris, & McKeown, 2013 ). 구글상위노출 성인용품 성인용품 강남레깅스룸 강남달토 카지노솔루션 제작 카지노솔루션 무료스포츠중계 토토사이트 안전놀이터 토토사이트 구글 백링크 구글상위노출 먹튀검증 안전한놀이터 먹튀사이트신고